小学英语的学习是积累英语词语的要紧阶段，可以训练学生的语言表达方法，为将来高困难程度的英语学习奠定了肯定的基础条件。因为小学生的心理发育还不够成熟，思想情绪变化比较快，好奇心比较强但也缺少足够的耐心。小学英语学习是一个长期积累的学习过程，在刚接触英语这门课程时会比较吃力，需要教师投入更多的耐心引导学生，培养学生学英语的兴趣，有益于提升学生学英语的积极性和主动性，从而带动学生的全方位进步。

1、小学英语教学中的情景创设

小学英语教师在英语课程教学中起着很重点有哪些用途，要从不一样的角度拓展英语教学活动，依据教程内容设置进行情景创设，可以最大限度的抓住学生的兴趣点，为学生打造一个轻松愉悦的课堂环境，从而带动学生较快的融入到情景设计中来，敢于用英语进行表达交流，这种情景创设的教学模式有益于增强学生学英语的热情和自信。让学生感受学英语所带来的快乐，通过这种学习技巧可以发现自己存在的不足之处，并准时改正解决问题，久而久之可以维持一个好的学习习惯，在英语课程学习中总结出合适我们的表达方法，通过情景教学有益于加大学生的操作实践能力。

（一）运用多媒体方法，调动学生的兴趣喜好。

在小学英语课堂教学中对于比较复杂的模块进行情境表演，总是会遭到肯定条件的限制影响了课堂教学成效。在这种形势下可以借用多媒体平台进行教学，将教程内容进行直观形象的展示，将声像和图片有效结合，有益于激起学生的兴趣喜好，不断培养学生的思维革新能力。教师要将对话文章加入实践活动中，帮助学生深入理解对话内涵，明确语言表达方法与不同对象之间的关系，有益于帮助学生更有趣的参加英语交流活动。

（二）以歌曲的形式进行引导。

小学英语课程的设置具备多样性，主要包含英语歌曲、诗词、童话故事等内容，教师可以歌曲的形式进行引导，打造一个轻松的学习场景。小学英语大多数内容可以用歌曲形式表达，这能够帮助激起兴趣和分散难题。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以参考歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不只老师讲，而且要?学生掌握讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感觉到学习的乐趣，提升学习效率。

（三）设计英语游戏，加大学生之间的对话方法。

在对话复习教学中设计合适儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好办法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的氛围中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习步伐。在愉快欢乐的氛围中，巩固了学到的语言常识，训练了运用语言的能力。

2、丰富、拓展小学英语课堂教学方法

一般的英语课堂就是老师讲讲课，学生坐在下面听一听，很单调枯燥，而且学习的成效也是非常不理想。为了提高学习成效，增强英语教学的趣味性是很有效的，可以在课堂上做一些小游戏，以此来提升学生的兴趣，可以积极参与游戏。譬如，让学生分组玩你画我猜，就是让一个学生用肢体语言和一些简单的描述表现出一个动物或者事物的特点，然后让另外一个同学猜，猜的同学还可以进行一些简单提问，描述的同学在描述过程中不可以直接说出答案，当然描述和猜的同学都需要要用英语交流。通过如此的游戏既让学生可以轻松学习，加深印象的同时，又让学生在游戏中学会了常识，一举多得。

3、给予学生成功的鼓励，提升学生的兴趣进步

成功，是圆满的达成目的，并获得一定性评价。因此，在教学中，注意依据学生兴趣专长，业余喜好，探寻英语学习的突破口，提供其自我表现的机会；激起学习动机。有些同学口语好，就让他领读；有些同学善于表演，就让他做会话演练；有些同学发音准确，就让他领学单词；有些同学做题认真，就让他板演。使学生不断积累成功经验，反复体验成功的喜悦来增强学生自信心，使之形成积极进取的心理状况，在课堂提问板演中一直坚持分类推进的办法，优生回答难点，差生回答易题，成功了再加码，从不同角度暗示他们获得比较认可的学习结果。再加上心情舒畅的学习环境，学生乐学英语，在学中得到满足，促进学习兴趣进步。

4、结语

综上所述，小学英语教学中还存在着很多问题有待解决。教育规范进步的过程中，对教学办法要进行不断调整。小学英语教学初中生的兴趣培养，是提升英语教学水平很有效的渠道，老师在这个过程中应该注意教学办法的用法，要以小学生的特征为基本出发点，培养学生的兴趣。在学习过程中非常重要的还是师生之间的交流，由于教学工作中最直接的接触是老师和学生，师生关系处置是尤为重要的，老师和学生之间的相互信赖是最重要的，打开心扉，对学习成效和教学水平的提高有很大有哪些用途。教育的进步是需要老师和学生一同努力的。